Lov

Denna vecka har jag lov! Men då jobbar jag istället. Skönt med lite extra pengar inför sommaren då jag inte vet vad jag kan få för jobb eller ens om jag kommer att få något jobb. Det ger också en välbehövlig paus i examensarbetsstressen. Jag andas djupt och släpper tankarna fria och hoppas att uppslag och idéer på något sätt ska kunna landa i mig och gro.

Älskling kör bil

Helgen var intensiv och otroligt fin. I lördags var jag på utbildning för att bli ekoambassadör på Konsumentföreningen Stockholm. Vi pratade om ekologiska lantbruk, vad som bestämmer vilka produkter som får kalla sig ekologiska och vad KRAV-märkningen egentligen står för. Det ska bli riktigt roligt att komma ut och prata med konsumenterna och förhoppningsvis kunna påverka några att välja ekologiska livsmedel oftare än de normalt brukar (om du ska välja några ekolivsmedel välj då: mejeriprodukter, potatis, kaffe och bananer!). Sedan blev det lindy hop på Chicago på kvällen! Fy sjutton vad det är roligt! Jag borde ta en kurs igen!

Allén till Tullgarns slott

I söndags åkte jag och älsklingen på en biltur. Vi körde ner till Mörkö som ligger söder om Södertälje, för att kolla in den här guldklimpen. Det var en fantastisk tomt, precis vid vattnet, men stugan var risig och inte så väl omhändertagen. De hade en spikad veranda utan impregnerat trä, jag är ingen expert, men det känns faktiskt inte så smart. Det blir nog inte det huset, men drömmen lever vidare!

Examensarbete 1

Såå. Examensarbete, 15 hp självständigt arbete i geografi. 10 veckor där jag i stort sätt får lägga upp min tid hur jag vill och fokusera på ett ämnesområde och en plats som jag är intresserad av. Redovisning och opponering är inbokat till den 4-5 juni 2012. Om allt går vägen kommer jag därefter att kunna plocka ut min kandidatexamen. Det känns otroligt spännande, men samtidigt också så otroligt skrämmande. Vad är jag intresserad av? Vad vill jag grotta ner mig i under 10 veckors tid?

Jag har bestämt att jag vill försöka inkorporera så mycket av miljövård och miljöskyddsjuridik som möjligt i arbetet, gärna i kombination med GIS och/eller fjärranalys. Men HUR det ska gå till, vilken kunskapslucka jag vill fylla och vad som egentligen är min drivkraft har jag ännu inte helt listat ut.

Kanske ska jag skriva om Lövsta-Kyrkhamn och den process som bedrivs för att göra området till naturreservat. Kanske vill jag skriva om förorenad mark och risk för skred/markrörelser vid ett förändrat klimat. Jag har fram till den 19 mars på mig att fundera ut ett ämne, få det godkänt och ha anlitat en handledare. Önska mig lycka till.

En prinsessa, hurra!

Feministen och jämställdhetsförespråkaren i mig får hålla tyst idag. Faktiskt nästan alltid när det kommer till kungahuset. Jag känner typ: "jag är inte rojalist, men...". Vilket faktiskt betyder att jag nog är rojalist i hjärtat ändå. Och jag kan inte låta bli att vara glad för att kronprinsessan Victoria och prins Daniel har fått ett barn. Stort, stort grattis till hela kungafamiljen!

Vid firandet av kronprinsessbröllopet den 19 juni 2010. (Och ja, jag hoppas verkligen att vi ska fira dopet också!!) Foto: http://sintasvarld.blogspot.com.

Genuspedagogik?

Tittar på Kvällsöppet från i måndagskväll där genuspedagogik diskuteras. De som diskuterade för genuspedagogiken hade Kristina Henkel i spetsen och beskrev genuspedagogik så som jag har förstått den. Pedagogerna ska vara uppmärksamma på hur de bemöter pojkar och flickor och erbjuda lekar med alla leksaker. De som diskuterade mot genuspedagogiken var bland annat Katerina Janouch. De menade gång på gång att "det är skillnad på pojkar och flickor! Biologisk skillnad!". Det är jättebra att fokusera på barn och vad som kan göras bättre för dem, säger psykiater David Eberhard, men det finns forskning som säger att det är biologisk skillnad på pojkar och flickor.

Vem har någonsin sagt att det inte är någon biologisk skillnad på pojkar och flickor? Men, okej, säg att den biologiska skillnaden mellan pojkar och flickor är avgörande för vilka intressen vi utvecklar och vilka personer vi blir. Säg att pojkar är mer aggressiva, hellre leker med bilar (som om det skulle kunna vara biologiskt? Bilar har funnits i drygt 100 år) och bara förstår kommandon från förskolelärarna. Och säg att flickor är omhändertagande, hellre vill leka med dockor och gärna pratar länge med pedagogerna. Är det inte då UTMÄRKT att en genusinriktad pedagogik tillåter barnen utan tvång och krav att prova alla leksaker? Alla lekar?

Men säg att våra intressen och personligheter inte beror av vårt biologiska kön. Säg att den socialisering (uppfostran) som barn utsätts för av sina föräldrar, syskon, vänner, leksakstidningar, barnprogram, serietidningar och böcker (bland annat) påverkar vad barnen vill leka med för att PASSA IN. För är det något som barn hela tiden strävar efter så är det att passa in, få ordning i det kaos de fötts in i och få bekräftelse på att de gör rätt från sin omgivning. Därför tror jag att barn väljer könsstereotypa leksaker och leker stereotypa lekar. Därför att de, direkt med uppmuntrande tillrop från vuxna, eller indirekt från exempelvis leksakskataloger uppmuntras till det. Därför skulle jag vilja se att barn inte bedöms eller bemöts efter vad de har mellan benen, utan för vilka de är. Kanske finns det aggressiva, billekande pojkar i högre utsträckning, men jag tror att lika många är omhändertagande och docklekande. Och kanske finns det de som både vill leka med bilar och dockor. En pedagogik med genuskompensation ger barnen fler möjligheter och inga begränsningar.

Läs gärna: 
"Ge ditt barn 100 möjligheter Istället för två! : om genusfällor och genuskrux i vardagen"
 http://ladydahmer.alltforforaldrar.se/2012/january/att-man-och-kvinnor-inte-ar-jamstallda-ar-ett.html#comment